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每日一练 | 教资笔试打卡DAY 18

2020-06-19 10:26:08 德诚教育 3

  距离教资考试只剩3个月!小伙伴们每日坚持刷题了吗?今天也和德诚教育服务中心打卡教师资格证,一起来看看今天的题目吧!

教师资格证|专业培训课程|人力资源服务|广东广播电视台现代教育频道人事服务中心

  题目


  1.观察者因看到榜样受到强化而如同你那个自己也受到强化一样,这称为()。


  A.外部强化


  B.自我强化


  C.直接强化


  D.替代强化


  2.()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使错误率最低。


  A.程序教学


  B.组织教学


  C.个别化教学


  D.指导教学


  3.进行德育要循循善诱,以理服人,提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这体现了德育的()。


  A.疏导原则


  B.定向原则


  C.因材施教原则


  D.一惯性原则


  4.以下不属于舒尔茨“人力资本论”理论观点的是()。


  A.人力资源的再生产仅仅是一种消费


  B.提高人口质量是人力资源的核心


  C.人力资源是一切资源中的主要资源


  D.教育投资应以市场供求为依据


  5.人口密度是单位面积土地上居住的人口数,它是表示世界各地人口的密集程度的指标。但人口密度只反映人口与土地面积的一般数量关系,不能体现单位面积土地上的人口成分,也不能体现人口与实际供养他的土地面积的关系。为了弥补这些缺陷,出现了一些新的补充性密度指标,如生理密度、农业密度等,而以面积计算的人口密度称为人口的数学密度。


  这段文字意在说明()。


  A.人口密度含义演变的原因


  B.补充性密度指标的产生过程


  C.人口密度的具体表现形式


  D.土地面积和人口成分的关系


  答案


  1.选D。


  【解析】替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。


  2.选A。


  【解析】程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。


  3.选A。


  【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性、使他们积极向上。


  4.选A。


  【解析】人力资本理论认为:不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费,而应视同为一种投资,这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。


  5.选C。


  【解析】由文段可知,人口密度的含义并没有发生演变,之前表示的是单位面积上的人口数量,后面也是,只是因为其表现力不够,所以后来出现了一些补充性密度指标,A项“人口密度含义的演变”表述错误,且文段的重点并非阐述出现补充性密度指标的原因,故排除A项;文段并未描述补充性密度指标产生的过程,排除B;D项明显不是文段要说明的内容,排除。因此本题答案为C项。


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