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教资笔试3次都不过?你需要熟背这些考点

2020-07-28 11:38:54 德诚教育

  教师资格证笔试通过率仅有30%,因此每年都有二刷三刷都过不了的考生,2020年教师资格证笔试即将到来,这次,你真的准备好了吗?


  不用怕,德诚教育中心已经准备好陪着大家一次进面了。今天先从让人头疼的心理学开始复习,20条必背简答好好背下来喔!

广州德诚教育中心,教师资格证培训,专业学历提升,专业培训课程,人力资源服务

  必背1:学生观察力的培养


  ①引导学生明确观察目的、任务


  ②充分准备、周密计划、提出观察具体方法


  ③加强对学生个别指导,有针对性培养观察习


  ④记录整理观察结果,写出观察报告、日记


  ⑤讨论、交流并汇报观察结果


  必背2:运用注意规律组织教学


  ①根据注意的外部表现了解学生的听课状态


  ②运用无意注意的规律组织教学创造良好的教学环境;注重讲演、板书技巧和教具的使用;注重教学内容的组织和教学形式的多样化


  ③运用有意注意的规律组织教学明确学习的目的和任务培养间接兴趣合理组织课堂教学,防止学生分心运用多种教学手段


  ④运用两种注意相互转换的规律组织教学


  必背3:问题解决的过程


  ①发现问题:首要环节


  ②理解问题(明确问题):形成问题的表征,保留关键信息,舍弃无关信息


  ③提出假设:关键阶段


  ④验证假设


  必背4:影响问题解决的主要因素


  ①问题情境


  ②定势与功能固着


  ③原型启发


  ④已有知识经验


  ⑤情绪动机


  必背5:小学生想象力的培养


  ①帮助小学生丰富表象储备


  ②丰富小学生的知识经验


  ③发展小学生的言语


  ④在各科学习中培养小学生的想象力


  ⑤在课外活动中培养小学生的想象力


  ⑥对学生的想象进行积极鼓励


  必背6:根据气质类型因材施教


  ①对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式


  ②对多血质的学生,可以采取多种教育方式


  ③对黏液质的学生,教师应采取耐心教育的方式


  ④对抑郁质的学生,可以采取委婉暗示的方式


  必背7:个体心理发展的一般特征


  ①连续性与阶段性当人的心理发展是一个连续不断的过程,但在某些年龄阶段会因持续发展的累积而出现某种典型的、稳定的、共同性的特征,


  ②定向性和顺序性正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序


  ③不平衡性心理的发展速度并不是匀速的,其到达成熟的时间及最终达到的高度也不尽相同


  ④差异性个体之间发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域等方面又有千差万别。


  必背8:简述前运算阶段


  ①早期的信号功能


  ②自我中心性(中心化):以自己的经验为中心,从自己的角度出发来观察和理解世界


  ③不可逆运算、不守恒


  ④不能够推断事实


  ⑤泛灵论


  必背9:简述埃里克森的人格发展阶段论


  ①基本信任对不信任(0-1.5岁)


  ②自主对羞怯(2-3岁)


  ③主动对内疚(4-5岁幼儿期)


  ④勤奋对自卑(6-11岁童年期)


  ⑤自我同一性—角色混乱(12-18岁青少年期)


  ⑥亲密感对孤独感(成年早期)


  ⑦繁殖感对停滞感(成年中期)


  ⑧自我整合对绝望感(成年晚期)。


  必背10:影响学习迁移的因素(条件)


  ①学习材料的特点——相同要素说。共同因素是学习迁移产生的客观必要条件,但不是唯一的条件


  ②原有的认知结构——认知结构迁移理论。学习者是否拥有相应的背景知识,是迁移产生的基本前提条件


  ③对学习情境的理解——情境性理论


  ④学习的心理准备状态定势:先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态,有积极和消极两重作用


  ⑤学习策略的水平


  ⑥智力与能力


  ⑦教师的指导——“授人以鱼不如授人以渔


  必背11:促进学生有效的迁移


  ①改革教材内容,促进迁移


  ②合理编排教学方式,促进迁移


  ③教授学习策略,提高学生的迁移意识


  ④改进对学生的评价“室内测评”


  必背12:心理健康的标准


  ①自我意识正确


  ②人际关系协调


  ③性别角色分化


  ④社会适应良好


  ⑤情绪积极稳定


  ⑥人格结构完整


  必背13:简述品德的形成过程


  ①依从:表面上接受规范,但实际上内心对规范的必要性或根据缺乏认识,甚至有抵触情绪


  ②认同:在思想、情感、态度和行为上主动接受规范,从而试图与之保持一致,实质是对榜样的模仿


  ③内化:在思想观点上与社会规范及其价值一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。


  必背14:简述耶克斯——多德森定律


  该定律表明:动机不足或过分强烈都会影响学习效果。


  ①动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势


  ②一般来讲,最佳水平为中等强度的动机


  ③动机水平与行为呈倒U型曲线


  必背15:简述马斯洛需要层次理论


  马斯洛将个体的需要分为七种,分别为:


  ①自我实现的需要(最高层次)


  ②审美需要


  ③求知需要(认知和理解的需要)


  ④尊重的需要


  ⑤归属与爱的需要(社交需要)


  ⑥安全需要


  ⑦生理需要(最原始、最低级、最强有力)


  必背16:自我效能感的影响因素


  ①个人自身行动的成败经验——影响最大对教育启示:创造条件让学生获得成功体验


  ②替代经验


  ③言语暗示


  ④情绪唤醒


  必背17:学习动机的激发


  ①创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心


  ②设置合适的目标


  ③控制作业难度,恰当控制动机水平


  ④表达明确的期望


  ⑤提供明确的、及时的、经常性的反馈


  ⑥合理运用外部奖赏


  ⑦有效地运用表扬


  ⑧对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争


  必背18:有效地进行知识概括


  ①配合运用正例和反例


  ②正确运用变式


  ③科学的进行比较


  ④启发学生进行自觉概括


  必背19:简述遗忘规律


  遗忘是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,呈负加速,且到一定程度就不再遗忘了。


  必背20:影响遗忘的因素


  ①学习材料的性质


  ②系列位置效应


  ③识记材料的数量和学习程度


  过度学习:学习达到恰能成诵后再继续学习过度学习程度达50%,学习程度达150%,效果最好


  ④记忆任务的长久性与重要性


  ⑤识记的方法


  ⑥时间因素


  ⑦情绪和动机