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每日一练 | 教资笔试打卡 DAY 86

2020-09-08 10:10:05 德诚教育 20

  小伙伴们每日坚持刷题了吗?今天也和德诚教育服务中心打卡教师资格证吧,看官请看题!

广州德诚教育中心

  材料分析题


  材料:


  刘老师从师范学校毕业后,在一所乡村小学开始了她的教师生涯,三十年来,她一直坚守在乡村学校教学的第一线。


  为了寻找孩子们观察的野花,刘老师在河岸、田埂精心识别,挑选;为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感,在家人熟睡的时候,她一个人在厨房里反复朗读课文;大雪过后,她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅,去看望苍翠的“松树公公”,让孩子们更好地感受自然。


  刘老师坚持每天黎明即起,坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,她摘抄的古今中外的优秀诗篇,有厚厚的几本,她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,阅读许


  多中外教育名著,撰写教学日志,并不断改进自身教学实践。


  问题:请结合材料,从教师观的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)


  【参考答案】


  答:刘老师的教育行为符合新课改下教师观的要求。


  (1)终身学习。终身学习是新课程改革对教师的要求。教师在促进学生发展的同时,自身也应该有最大限度的发展。教师要走终身学习之路,成为学习型的教师。材料中,刘老师为了寻找孩子们观察的野花,精心识别、挑选花朵,大雪过后,刘老师通过带学生寻找腊梅、松柏,精选课程内容,进行教学研究;


  (2)教师是学生学习的促进者。教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者,教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。材料中,刘老师在大雪过后,带领学生寻找腊梅、松柏,充分调动学生学习主动性,让学生领略大自然的变化,促进学生发展;


  (3)自我反思。教师要把自己已有的教育实践作为思考的对象,对已有的教育实践成败原因进行探求,从而获得解决教育实际问题的新知,成为经常反思的教育实践者。材料中,刘老师通过阅读古今中外教育名著,撰写教学日志,不断改进自身的教学实践,努力提升自己。


  综上所述,教师在教育教学过程中应树立正确的教师观。促进自身的成长,促进学生的进步。