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教资考试要来了!记住这些拿多几分?

2020-10-30 10:24:34 德诚教育 13

  明天!就要考教资了!不知道同学们都复习好了没?眼看着教资笔试渐渐逼近,小伙伴们也开启了疯狂刷题和狂背知识点的模式!


  时间紧,任务重,先把大分值的题搞定心里才有底!今天我们来看一下综合素质里材料分析题的答题模式。

广州德诚教育中心

  大家都知道综合素质中材料分析题共3题,每题14分,共42分;材料分析题就是令好多同学头疼的一部分。材料分析总共三道题,第一道是教育理念,第二道是教师职业道德,第三道是阅读理解。


  材料分析题的前两道也是有自己的套路的,我们一起来看看吧!


  1、教育观


  第一,阅读问题,找准角度。


  审题,看清楚题目问的是什么。一般教育观这个地方的材料分析题都会很明确的提问——“请从教育观的角度分析/辨析材料中老师/学生的行为/现象”,这种提问有两个关键词——“辨析/分析”“教育观”,也就是要从两个方面来作答,一方面是“辨析”,即说明老师的做法/想法是否正确;另一方面是“分析”,从教育观角度分析,一旦看到教育观,大家在头脑中就先要回顾教育观包括哪些理论知识,即“素质教育的内涵——提速个性创两全”和“教学观——学习过人”。


  第二,阅读材料,找出关键信息。


  读材料,搞清楚材料的中心思想,在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点,如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上。


  第三,分条列点,组织答案。


  写答案,逻辑清晰,分条列点,字迹工整,在写答案的时候一定要按照“总-分-总”的这种模式去写,写分论点的时候一定要按照“关键点(即理论知识点)+关键点解释+结合材料分析”这种模式去作答。比如:假如材料体现了“素质教育是面向全体学生的教育”这一观点时,可以这样去写:


  总——教师的做法符合素质教育理念


  分——素质教育是面向全体学生的教育,教师在教育过程中应该平等的对待每


  一个学生,对每个学生施加教育。材料中老师……


  总——因此在教育过程中,教师应该具备素质教育理念,促进学生全面发展……


  2、学生观/儿童观


  第一,阅读问题,找准角度。


  审题,看清楚题目问的是什么。一般学生观/儿童观这个地方的材料分析题都会很明确的提问—“请从学生观/儿童观的角度分析/辨析材料中老师/学生行为/现象”,这种提问有两个关键词——“辨析/分析”“学生观”,就是说从两个方面来作答,一方面是“辨析”,即说明老师的做法/想法是否正确,另一方面是“分析”,从学生观角度分析,一旦看到学生观,大家在头脑中就先要回顾学生观包括哪些理论知识,即“以人为本的学生观的内涵——两独一发”或“育人为本的儿童观”。


  第二,阅读材料,找出关键信息。


  读材料,搞清楚材料的中心思想,在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点,如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上。


  第三,分条列点,组织答案。


  写答案,逻辑清晰,分条列点,字迹工整,在写答案的时候一定要按照“总分-总”的这种模式去写,写分论点的时候一定要按照“关键点(即理论知识点)+关键点解释+结合材料分析”这种模式去写作,比如:假如材料体现了“学生是发展的人”这一观点时,可以这样去写:


  总——教师的做法符合“以人为本”的学生观,是值得赞扬的。


  分——学生是发展的人。学生有自身的发展规律,教师要用发展的眼光看待学生,注重学生的发展潜能。材料中老师……


  总——因此在教育过程中,教师应该具备“以人为本”的学生观……


  3、教师观


  第一,阅读问题,找准角度。


  审题,看清楚题目问的是什么。一般教师观这个地方的材料分析题都会很明确的提问——“请从教师观的角度分析/辨析材料中老师/学生行为/现象”,这一种提问有两个关键词——“辨析/分析”“教师观”,就是说从两个方面来作答,一方面是“辨析”,即说明老师的做法/想法是否正确,另一方面是“分析”,从教师观角度分析,一旦看到教师观,大家在头脑中就先要回顾教师观包括哪些理论知识即“教师角色转变”和“教师行为转变”。


  第二,阅读材料,找出关键信息。


  读材料,搞清楚材料的中心思想,在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点,如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上。


  第三,分条列点,组织答案。


  写答案,逻辑清晰,分条列点,字迹工整,在写答案的时候一定要按照“总-分-总”的这种模式去写,写分论点的时候一定要按照“关键点(即理论知识点)+关键点解释+结合材料分析”这种模式作答,比如:假如材料体现了“教师是课程的建设者和开发者”这一观点时,可以这样去写:


  总——教师的做法符合新课改背景下的教师观,是值得赞扬的。


  分——①教师是课程的建设者和开发者,教师应该具备校本开发意识,开发校本课程。材料中老师……


  总——因此在教育过程中,教师应该具备新课改的教师观……


  4、职业道德


  第一,阅读问题,找准角度。


  审题,看清楚题目问的是什么。一般职业道德的材料分析题都会很明确的提问——“请从职业道德的角度分析/辨析材料中老师/学生的行为/现象”,这种提问有两个关键词—“辨析/分析”“职业道德”,就是说从两个方面来作答,一方面是“辨析”,即说明老师的做法/想法是否正确,另一方面就是“分析”,从职业道德角度分析,一旦看到职业道德,大家在头脑中就先要回顾职业道德包括哪些理论知识,即“三爱两人一终身”。


  第二,阅读材料,找出关键信息。


  读材料,搞清楚材料的中心思想,在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点,如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上。


  第三,分条列点,组织答案。


  写答案,逻辑清晰,分条列点,字迹工整,在写答案的时候一定要按照“总分-总”的这种模式去写,写分论点的时候一定要按照“关键点(即理论知识点)+关键点解释+结合材料分析”这种模式作答,比如:假如材料体现了“为人师表”


  这一职业道德时,可以这样去写:


  总——教师的做法符合教师职业道德的要求,是值得赞扬的。


  分——①要求教师应该做到为人师表,教师在教育过程中应该以身作则,言传身教,尊重家长和同事,不利用职务之便谋取私利。材料中老师……


  总——因此在教育过程中,教师的言行应该符合教师职业道德规范……


  只要掌握这些技巧,再加上考前进行针对性练习,综合素质的材料分析题再也不会让你头疼啦!


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