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每日一练| 教资笔试打卡 DAY 197

2021-01-25 12:08:36 德诚教育 32

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  单选题

  

  1.关于耶克斯—多德森定律,下列说法正确的是( )。

  

  A.学习动机程度越高,积极性越高,效率越高

  

  B.动机和学习效率之间呈线性关系

  

  C.中等程度动机水平最有利于学习效果的提高

  

  D.学习任务简单时,动机程度较低可达最佳水平

  

  2.教师的专门教育素养中,( )要求教师善于从事各种教育教学活动,成为教育方面的“临床专家”,能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”“开处方”,解决教育教学中的各种问题。

  

  A.教育理论素养

  

  B.教育研究素养

  

  C.教育能力素养

  

  D.文化素养

  

  3.目标管理是( )最先提出。

  

  A.泰勒

  

  B.法约尔

  

  C.德鲁克

  

  D.巴纳德

  

  4.受先前活动影响而产生的特殊准备状态为( )。

  

  A.原型启发

  

  B.功能固着

  

  C.负迁移

  

  D.定势

  

  5.吴老师在教育教学过程中,始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的,他们在自己的学生生活当中,已经积累了非常丰富的经验,学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的,而是从他们自己的经验背景出发,推出符合逻辑的回答,吴老师的学生观符合( )的观点。

  

  A.情感学习理论

  

  B.认知教学理论

  

  C.哲学取向的教学理论

  

  D.建构主义教学理论

  

  答案及解析

  

  1.【答案】C 解析:耶克斯—多德森定律认为:高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲,最佳水平为中等动机强度;任务难度越高,最佳动机水平越低;反之任务难度低,动机水平要高。学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。故本题选C。

  

  2.【答案】C 解析:教师的专门教育素养主要包括三个方面的内容:(1)教育理论素养,主要指教师对教育科学基本理论知识的掌握,能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理去处理教育教学中的各种问题。(2)教育能力素养,主要指保证教师顺利完成教育、教学任务的基本操作能力。这要求教师善于从事各种教育、教学活动,成为教育方面的“临床专家”,能够像医生那样进行“分析”“诊断”和“开处方”,解决教育教学中的各种问题。(3)教育研究素养,主要指教师运用一定的观点方法,探索教育领域的规律和解决问题的能力。故本题选C。

  

  3.【答案】C 解析:美国管理大师彼得·德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念,其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式,是一种以自我管理为中心的管理,目的是更好地调动被管理者的积极性。故本题选C。

  

  4.【答案】D 解析:思维定势有时也称定势,是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态,通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响。故本题选D。

  

  5.【答案】D 解析:建构主义思想的核心是:知识是在主客体相互作用的活动中建构起来的。建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性,因此才会有题干中的描述“学生不是空着脑袋走进教室”“他们在自己的生活中已经积累了非常丰富的经验”。故本题选D。