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1次考过普通话二甲,只因我做好了这6件事!

2020-03-26 11:59:30 DC

  很多广东的小伙伴,是不是都很担心自己的普通话水平?特别是要报考教师资格证的小伙伴,普通话考试时一定要通过的,不然拿不了证。不用担心,德诚教育服务中心给大家分享一位广东小伙伴的经历,看完你就知道怎么做了。

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  现状分析,压力山大

  我是一个四十多岁的广东人,粤语是我的方言。高龄、方言影响,是我报考普通话水平测试的致命伤。

  早就听说,普通话水平测试比笔试、面试还难。在我备考之前,我了解到,我有8个同事考普通话证,只有一个通过。培训班里有些同学,平时说普通话比我好多了,可是考了两次都是二乙,现在已考第三次了。我还听了一些普通话测试考生的命题说话录音,听上去非常流畅,也挺标准(应该是我听不出不足的地方),可是,40分的命题说话只得30来分。天,按我的水平,不是得扣10分?这环节的失分风险也挺高的。如此种种,怎叫我这个地道的广东人不紧张?

  可是,我考过了,我是一次考过的,而且是二甲。成绩一出,我激动得热泪盈眶。相信,我的成绩会给你鼓舞,我的策略能助你通关。

  信念保驾,策略护航,执行通关

  策略一:自信保证,天道酬勤。

  在我们前面有同一扇门——普通话通关之门。我们每个人的脚下都有一条通向这道门的路,只不过,每个人的路不一样。因为每个人的基础不一样、能力不一样、方法不一样、决心不一样……决定了我们要走的路长短不一样,通关的次数不一样。哪怕是妥战妥败,没关系,只有我们有走下去的信念与决心,我们总会有旗开得胜的一天。就是这种信念,支撑着我在未来一个多月的时间里,制定好学习计划与方法,挤出一切可用的时间,进行普通话学习与练习。

  除了要有绝对的自信,我还坚信“天道酬勤”。我白天要上班,下班后要自己做饭、做家,所以,我会善用我的时间。要做笔记的环节我就利用晚上8:30-11:00的时间进行。同时,我不会浪费一些不用动脑筋的家务活时间。普通话学习一定要多听,所以,我会在做饭、洗碗、做家务的时候,听短文范读。听短文范读有两种方法。第一种方法是听字音。这需要专心下来,做笔记,把自己不熟悉的音节标记下来,以后重点复习。第二种方法是听感觉。这可以利用家务时间听,不管你是专心听,还是随意听,听多了,就会在不知不觉间找到了那篇短文的朗读情感。

  这一个多月的坚持,我是全身心投入,业余时间全覆盖。

  策略二:认真学习,准确发音。

  自信与勤奋是做好每一件事情的心理基础与时间保障。在普通话备考中,还需要有扎实的发音技能。因为同一个拼音字母会牵涉到很多字,那么,一个拼音字母发音不准,就会影响到多处扣分。

  虽然我有普通话基础,但我还是谦虚地把老师的课全部听完。同时,在听的过程中,我发现自己分不清前鼻音与后鼻音,所以,我反复听,努力找到这两类音的区别;我反复练,直到掌握为止。如果自己还是练习不到的话,那就可以找老师帮忙指导。

  策略三:通读字词,查漏补缺。

  拼音字母读准后,我们还得记住很多音节。要考的音节范围真的不是一般的小。所以,刀还是要用在刀刃上。这“刀刃”也就是自己不会读、读不准的字。我是怎么找到“刀刃”呢?我找来《普通话水平测试用普通话词语表》,把所有的字检读一遍,划出读错的字。所谓检读,就是先把字的拼音遮住读一次,读后看拼音。读对的,以后就不要管;读错的,就是我们以后要记住的、复习的,我把它们抄在一个小本子里,随身携带,随时复习。这个环节的工作量听上去不少,但是,不记拼音怎能读准呢?如果自己的发音达不到满分水平,又要精准拿证,知识全覆盖是必须的。哪怕做不到全覆盖,也要尽量多覆盖,以提高通关率。

  策略四:听范读,找感觉,模拟练。

  拼音字母与字词音节全覆盖后,我注意到短文朗读的要求。除了音准,还有语调、停连、流畅等。这听上去要求蛮多的。我心一下就烦了。对于普通朗读水平不高的我,根据没办法判断在哪里应该用什么语调什么语速,还有,至今我也不太了解关于“停连”那些事。我是这么过来的。

  首先,我还是用愚笨的方法进行查漏补缺,但这时不光是看拼音,还要加上听范读,我听一句,停一句,对比一句,找出这句中读不准的字,标上正确的拼音。自检1篇短文读音用时约8分钟。

  第二,很专注地进行了一次边听边跟读。

  第三,我利用家务活的时间,听短文范读。重复听了约3—4遍。

  第四,在进行完上述三个步骤后,我就进行朗读测试。对每一篇短文,我先听一次范读,听的时候要注意录音老师的语气、语调、语速,再进行朗读测试,朗读时想象刚才所听的,尽量模仿。这时,我发现我根本不用考虑什么语调、停连等,我很自然地能通过模仿录音,把短文读好,而且朗读平均分达92分。

  策略五:整合资源写短文,计时复述练节奏。

  短文解决了,就轮到命题说话这个大工程。我听了几个课件,几位老师的讲解同出一辙——相通话题分析、列提纲进行说话。

  的确,相通话题分析,用同一事件关联多个话题,这能帮助我们减轻记忆的压力,是非常好的方法。

  列提纲说话,对于语言组织能力较强而且普通话发音较准确的人来说,是可行的。但对于语言组织能力普通、考试心理紧张、文字音节掌握不全的人来讲,这无疑是比较冒险。

  我一开始就是写提纲说话的,可是,同一个提纲,讲了多次,每次说的文字出入较大,说话内容不稳定,要不超时,要不说不够,节奏较乱。我感觉自己太不靠谱了。于是,我下了决心花了三天的时间,写了30篇说话稿,每篇文稿控制在700字左右。700字是计算出来的。我接触到的普通话教材提到,一分钟说话语速在200-300字为宜,所以我定了700字,同时,自己试念了一下,也挺符合的。

  为什么要这么耗时呢?其好处在于,通过写一遍,保证了说话稿的不偏题、有条理,也加深了自己的印象。同时,可以对照文稿,找出读音不确切的字词,通过查字典,更正发音。因为有了文稿,我们说话时,就不会因为紧张而脑塞,保证说话的流畅度。

  我这里要强调,我没有背稿。背稿是绝路。我撰稿后,我是不断地练习复述。我按照既定的文稿结构、内容顺序,用口头语自然地说出来。要找到这种感觉——我是在把我的经历和我的想法说给别人听。

  还要强调的是,我每次练习都在计时,通过计时,把握说话的语速,找到说话的节奏。

  我还会在上下班走路的时候,练习说话。因为我相信天道酬勤。

  策略六:淡定应考,从容通关。

  做好心理调整,找准方法,规划好时间,切实行动起来,我看到了自己不断在进步。充分的准备为我减轻了压力,提高了自信。走进考场,难免还会有紧张的情况,深呼吸,可以有效减压,缓解甚至解除紧张。不用急,按平时练习的节奏,一题一题读下去。哪怕雄关漫道真如铁,大不了明天迈步从头越。我就是这样敲开了普通话二甲的大门。

  长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

  我行,你也行!