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教资“科目二”常考人物集合!

2020-10-19 10:17 德诚教育 113

  在教师资格证考试中,重要的历史人物,往往以选择题或简答题的形式进行考察。只要大家背了相关的知识点,就能得到相应的分值,所以今天小编就整理了教师资格证考试中重要的人物知识,方便大家备考。建议大家收藏本篇文章,冲刺复习的时候使用。

广州德诚教育中心

  萌芽时期


  1.孔子


  (1)被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。


  (2)主要观点:


  ①提出“有教无类”;


  ②世界上最早提出启发式教学的教育家:“不愤不启,不悱不发”;


  ③倡导因材施教;


  ④教师观:为人师表,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”;


  终身学习,“学而不厌,诲人不倦”;


  ⑤道德教育的核心是“仁”和“礼”,“仁”是最高道德准则,“礼”是道德规范。


  2.乐正克


  (1)据郭沫若考证,《学记》由思孟学派乐正克所著。


  (2)《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,也被成为“教育学的雏形”。


  (3)主要观点:


  ①启发性原则:“道而不牵,强而弗抑,开而弗达”;


  ②循序渐进:“学不躐等”、“不陵节而施”;


  ③长善救失:“教也者,长善而救其失者也”。


  3.苏格拉底


  (1)古希腊著名思想家、教育家、哲学家。


  (2)苏格拉底、学生柏拉图、柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”。


  (3)主要观点:


  ①产婆术:问答式的教学方法—讥讽、助产、归纳、定义;


  ②提出“美德是否可教”:如果美德是一种知识就是可教的,因为知识是可教的。


  4.柏拉图


  (1)代表作:《理想国》


  (2)主要观点:


  ①重视早教,是“寓学习于游戏”最早的提倡者;


  ②提倡女子教育,在西方首次提出“男女平等”的教育;


  ③教育目的:培养哲学王。


  5.亚里士多德


  (1)代表作:《政治学》


  (2)主要观点:


  ①首次提出自然教育思想:“教育遵循自然”;


  ②灵魂说:将人的灵魂分成3个部分:植物的灵魂、动物的灵魂、理性的灵魂;


  ③实施体德智三育,体为首。


  6.昆体良


  (1)古罗马著名教育家,是西方第一个专门论述教育问题的教育家。


  (2)代表作:《论演说家的教育》(又译《雄辩术原理》),是古代西方第一本教学法论著。


  (3)主要观点:班级授课思想的萌芽


  独立形态阶段


  1.培根


  (1)英国文艺复兴时期著名哲学家,实验科学的创始人,教育学鼻祖,科学归纳法第一人。


  (2)主要观点:


  ①提出实验归纳法;


  ②1623年,在《论科学的价值和发展》一文中首次提出把“教育学”作为独立科学提出来。


  2.夸美纽斯


  (1)捷克伟大民主主义教育家,西方近代教育理论奠基者。


  (2)代表作:《大教学论》(1632年),是教育学开始形成一门独立学科的标志,被认为是近代第一本教育学著作。


  (3)主要观点:


  ①教育适应自然;


  ②第一次论述了班级授课制和学年制;


  ③泛智教育:把一切事物教给一切人类;


  ④道德教育:德育比智育更重要。


  3.洛克


  (1)英国著名思想家、教育家,英国经验主义之父。


  (2)代表作:《教育漫话》


  (3)主要观点:


  ①提出白板说,外铄论代表人物之一;


  ②绅士教育论:教育的目的是培养绅士。


  4.卢梭


  (1)法国18世界伟大启蒙思想家、哲学家、教育家。


  (2)代表作作:《爱弥儿》


  (3)主要观点:


  ①性善论


  ②自然教育理论:教育的任务应使儿童“归于自然”、提出“消极教育”;


  ③个人本位论:认为教育目的是培养自然人而不是培养公民;


  ④主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育。


  5.赫尔巴特


  (1)德国,“教育科学之父”、“现代教育学之父”


  (2)代表作:《普通教育学》,被公认是第一本现代教育学著作,标志着规范、独立教育学的诞生。


  (3)主要观点:


  ①两大理论基础:伦理学、心理学;


  ②教育的三中心(旧三中心):教师、课堂、教材;


  ③四段教学法:明了、联想、系统、方法。


  6.杜威


  (1)美国著名心理学家,教育家,实用主义哲学创始人之一。


  (2)代表作:《民主主义与教育》


  (3)主要观点:


  ①教育本质:教育即生活、教育及生产、教育即经验


  ②新三中心:(学生)儿童、活动、经验


  ③五步教学法:困难、问题、假设、推断、验证


  ④活动课程:以活动课程取代传统书本式教材


  7.康德


  (1)德国古典哲学创始人,最早在大学讲授教育学课程的教育家。


  (2)主要观点:


  ①教育的根本是对人的本性进行适当控制,“人是唯一需要教育的动物”;


  ②教育万能论:人只有通过教育才能成为人,人完全是教育的产物。


  马克思主义教育学


  1.克鲁普斯卡娅


  (1)苏联杰出教育家,被誉为“苏联第一夫人”。


  (2)代表作:《国民教育和民主主义》,最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作。


  2.凯洛夫


  (1)苏联著名教育家。


  (2)代表作:《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。


  3.杨贤江


  (1)中国最早马克思主义教育理论家。


  (2)代表作:《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。


  现代教育理论


  1.赞可夫


  (1)苏联著名教育家。


  (2)代表作:《教育与发展》


  (3)主要观点:发展性教育五条原则


  2.苏霍姆林斯基


  (1)苏联著名教育实践家和教育理论家。


  (2)代表作:《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷士中学》


  (3)教育主张:全面和谐发展教育理论


  3.布卢姆


  (1)代表作:《教育目标的分类系统》


  (2)主要观点:三维教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。


  4.布鲁纳


  (1)代表作:《教育过程》


  (2)主要观点:


  ①提出结构主义教学理论


  ②倡导发现式学习


  5.皮亚杰


  (1)瑞士儿童心理学家、认知发展学家。


  (2)代表作:《教育科学与儿童心理学》


  (3)主要观点:儿童认知发展四阶段论


  6.福禄贝尔


  (1)德国著名教育家,现代学前教育的鼻祖,被誉为“幼儿教育之父”。


  (2)代表作:《人的教育》、《幼儿园教育学》


  中国近现代杰出教育家


  1.蔡元培


  (1)中华民国首任教育总长,北京大学校长。


  (2)主要观点:


  ①五育并举,以美誉代宗教;


  ②贯彻“思想自由,兼容并包”的办学原则;


  ③提出教育独立思想。


  2.陶行知


  (1)中国杰出人民教育家、思想家。


  (2)主要观点:


  ①生活教育理论:生活即教育、社会即学校、教学做合一;


  ②小先生制;


  ③倡导“六大解放”。


  3.陈鹤琴


  (1)中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者。


  (2)主要观点:倡导“活教育”


  著名心理学家及理论


  1.冯特


  (1)德国心理学家,科学心理学的奠基人,“心理学之父”。


  (2)1879年,在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志科学心理学的诞生。


  2.华生


  (1)美国心理学、行动主义心理学的创始人。


  (2)主要观点:个人身心发展动因—外铄论:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。


  3.科勒


  (1)德国心理学家、格式塔心理学派创始人之一、认知学习理论代表人。


  (2)主要观点:


  ①完型—顿悟说,实验:黑猩猩取香蕉实验;


  ②学习迁移理论—关系理论,实验:小鸡觅食实验。


  4.弗洛伊德


  (1)奥地利著名心理学家、精神分析学派创始人。


  (2)主要观点:


  ①潜意识学说:人的心理就像一座冰山,意识只是冰上一角,还有很大一部分在水面下,这就是潜意识;


  ②人格发展阶段学说:人格由本我、自我、超我三部分构成;


  ③性欲论:人的一切行为动机,都有性的色彩,都受性本能冲动的支配;


  ④遗忘的原因:动机压抑说;


  ⑤个人身心发展:内发论。


  5.马斯洛


  (1)美国人本主义心理学家、第三代心理学的开创者。


  (2)主要观点:


  马斯洛需要层次理论:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现需要


  6.艾宾浩斯


  (1)德国心理学家、德国实验学习心理学的创始人。


  (2)主要观点:


  艾宾浩斯遗忘曲线:遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少、呈负加速。


  7.乌申斯基


  (1)俄国教育家,“俄国教育心理学之父”。


  (2)主要观点:


  ①直观性教学原则


  ②理论联系实际的教学原则


  ③循序渐进的教学原则


  ④巩固性教学原则:复习是成功之母


  8.勒温


  (1)德裔美国心理学家,“社会心理学之父”。


  (2)主要观点:教师领导方式:集权型、民主型、放任型


  9.桑代克


  (1)美国心理学家,动物心理学开创者。


  (2)主要观点:


  ①遗忘的学说—消退说;


  ②联结学习理论:尝试—错误说:准备律、练习律、效果律;


  ③学习迁移的相同要素说。


  10.巴甫洛夫


  (1)俄罗斯生理学家、心理学家、高级神经活动学说创始人。


  (2)主要观点:


  ①经典性条件作用理论:条件反射、无条件反射;


  ②遗忘的学说—消退说。


  11.班杜拉


  (1)美国心理学家、社会学习理论创始人、“认知理论之父”。


  (2)主要观点:


  ①社会学习理论


  ②自我效能感理论


  12.耶克斯和多德森


  (1)均为美国心理学家


  (2)主要观点:耶克斯—多德森定律,动机水平与行为效率呈倒U型曲线,动机不足或过分强烈都会影响学习效率。


  今年教师资格证考试机会只有一次,小可爱需要抓紧时间啦!到底谁认真复习,谁浑水摸鱼,10月31号笔试当天就能见分晓。


  现在还有机会,抓紧时间努力吧~