每日一练| 教资笔试打卡 DAY 139

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　　教师招聘考试·每日一练

　　1.教育目的与培养目标之间的关系是()。

　　A.普遍与特殊

　　B.共性与个性

　　C.一般与个别

　　D.宏观与具体

　　2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科教师用于补课。这种做法()。

　　A.正确，有利于提高学生的竞争力

　　B.正确，有利于提高班级教学质量

　　C.不正确，不利于教师的专业发展

　　D.不正确，不利于学生的全面发展

　　3.学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好的成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩”这表明吴老师关注()。

　　A.学生的个性发展

　　B.学生的品行发展

　　C.学生的知识习得

　　D.学生的身心健康

　　4.现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。

　　A.以升学为最终目的

　　B.升学是为了就业

　　C.以人为核心，以促进人的发展为目的

　　D.以学生为主体，教师为主导

　　5.影响学制制定的因素主要不包括()。

　　A.社会生产力发展水平和科学技术发展状况

　　B.民族文化传统

　　C.人的身心健康

　　D.社会的政治经济制度

　　1.【答案】A。解析：教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系;教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。

　　2.【答案】D。解析：实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题目中班主任只关注了语文、数学等主科课程的学习，而忽视了其他学科及课外活动的发展，没有认识到学生的全面发展，所以是不正确的，对学生的全面发展是不利的。

　　3.【答案】A。解析：素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。

　　4.【答案】C。解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。C项体现了该含义。

　　5.【答案】C。解析：影响学制制定的是个体的身心发展规律，而非个体的身心健康。