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每日一练| 教资笔试打卡 DAY 366

2021-09-01 10:55 德诚教育 159
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  1.担任班主任的张老师发现班里的小明成绩比较好,但是比较贪玩,课堂上不遵守纪律,已有多名任课老师反映小明在课堂上常常和周围同学讲话、吃零食、睡觉等。于是,张老师找小明谈话:“你的成绩还不错,长大后想做什么?”小明斩钉截铁地说:“我想当一名军人,像黄继光和邱少云那样。”张老师听了,语重心长地说:“你的理想很好,老师为你骄傲。但是军人要严格遵守纪律,邱少云就是在火烧到了自己身上的时候,仍然严守战斗纪律,放弃自救。所以,你要向英雄先烈们看齐。”随后,小明意识到了自身的问题,不好意思地说:“张老师,我明白了。我以后一定严格遵守纪律。”从那以后,小明说到做到,不仅自己再也没有破坏班级纪律,也督促其他同学遵守纪律。张老师在教育过程中采用的最主要的德育方法是(单选)。
  
  A.榜样示范法
  
  B.说服教育法
  
  C.情感陶冶法
  
  D.实践锻炼法
  
  2.陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。“让学校的一草一木,一砖一瓦都开口说话”,这是陶冶教育法中的(单选)。
  
  A.人格感化
  
  B.文化陶冶
  
  C.艺术陶冶
  
  D.环境陶冶
  
  3.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是(单选)。
  
  A.陶冶教育法
  
  B.说服教育法
  
  C.榜样示范教育法
  
  D.实践锻炼教育法
  
  4.为培养学生吃苦耐劳、坚强自立的精神,教师给学生们讲了“卧薪尝胆”的故事,体现的德育方法是(单选)。
  
  A.指导实践法
  
  B.榜样示范法
  
  C.品德修养指导法
  
  D.品德评价法
  
  5.强调教会学生学会关心家人、同学和朋友的德育模式是(单选)。
  
  A.认知模式
  
  B.体谅模式
  
  C.价值澄清模式
  
  D.杜会模仿模式
  
  ◆  ◆  ◆  ◆  ◆
  
  答案即将揭晓
  
  3
  
  2
  
  1
  
  1.【答案】A。解析:榜样示范法,用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。说服教育法,通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。实际锻炼法,教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。情感陶冶法(陶冶教育法),教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中张老师运用革命先烈们作为榜样,引导小明学习他们的行为,最终使小明养成良好的习惯,属于榜样示范法。
  
  2.【答案】D。解析:情感陶冶法(陶冶教育法):教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中的花草树木都属于校园环境的内容,通过塑造校园环境潜移默化地影响学生的品德发展,这属于环境陶冶法。因此本题选D。
  
  3.【答案】C。解析:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”来自《论语》,强调一个人做的好,不要求学生也会好好做,如果一个人做的不好,要求学生学生也不会好好做。强调老师要以身作则,起到榜样的作用,故答案选择C。
  
  4.【答案】B。解析:实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式:常规训练,实践锻炼。榜样示范法指的是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中“卧薪尝胆”的勾践正是学生学习的榜样。
  
  5.【答案】B。解析:(1)认知模式主张:假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展,道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。(2)体谅模式的代表人物是彼得·麦克费尔,主张:把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要,满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。(3)价值澄清模式主张:社会是变化发展的,不能仅传授某种固定的价值观点,重要的是教会学生如何分析不同的道德价值,善于在复杂的社会情境中作出明智的抉择。(4)社会模仿模式主张:通过观察他人在相同环境中的行为,从他人行为获得强化的观察中进行体验学习,所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式,是品德教育的主要渠道。题干中强调教会学生学习关心家人、朋友,学习与人友好相处的德育模式属于体谅模式,因此本题选B。