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每日一练| 教资笔试打卡 DAY 387

2021-09-29 10:24 德诚教育 173
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  1.下列概念按照范畴由大到小的逻辑顺序排列正确的是( )。
  
  A.培养目标-教学目标-教育目的
  
  B.培养目标-教育目的-教学目标
  
  C.教育目的-培养目标-教学目标
  
  D.教学目标-培养目标-教育目的
  
  2.首次把教育学作为一门独立的学科提出来的是( )。
  
  A.孔子
  
  B.培根
  
  C.夸美纽斯
  
  D.杜威
  
  3.抑郁症的主要特征是持久的( )。
  
  A.焦虑
  
  B.紧张
  
  C.情绪低落
  
  D.注意障碍
  
  4.表现为过分的自我约束和自制,对人和事死板、不灵活、谨小慎微、顾虑多疑、墨守成规,也要求别人和自己一样行事,这是( )。
  
  A.癔病性人格
  
  B.偏执型人格
  
  C.自恋型人格
  
  D.强迫型人格
  
  5.陈老师引导学生将以下焦虑情景按由轻到重的顺序排序:(1)班主任宣布两周后期末考试;(2)明天就要考试了,可是忽然感觉准备不充分;(3)开考铃声令我胆战心惊。然后引导学生想象焦虑情景一,想象之后进行放松训练,如果放松完之后不那么紧张了就进入情景二。陈老师是运用的缓解焦虑情绪的方法是( )。
  
  A.自信训练
  
  B.呼吸放松训练
  
  C.系统脱敏训练
  
  D.渐进性肌肉放松训练
  
  ◆  ◆  ◆  ◆  ◆
  
  答案即将揭晓
  
  3
  
  2
  
  1
  
  1.【答案】C。解析:本题考查的是对不同层次教育目的的理解。教育目的包括四个层次:一是国家或社会所规定的教育的总目的。即代表着国家或社会对受教育者提出的总的要求,它对整个国家的教育事业和学生发展起质的规定作用,是各级各类学校所要遵循和实现的总要求,是人才培养最根本的质量规格。二是各级各类学校的培养目标。在总目的指导下,依据学校的层次、性质、人才培养的具体质量规格规定的不同学校的培养目标有所差异,这是教育的总目的在不同层次、类别学校的反映。三是课程目标。即课程设置中各个教学科目,如语文、数学等课程所规定教学要达到的要求或标准。这个层次的目标是各级各类学校培养目标的具体化,各级各类学校通过课程目标的实现来完成人才培养工作。课程目标是指导整个课程编制的准则,它体现教育目的的要求。课程目标与培养目标相比在本质内容上也是相通的。四是教师的教学目标。即教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段(如一个学期、一个单元或一节课)的教学工作时,所希望达到的要求或结果。
  
  综上所述,本题选择C。
  
  2.【答案】B。解析:本题考查的是教育学创立阶段代表人物。
  
  选项A,孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。
  
  选项B,培根被称为科学归纳法第一人,首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。
  
  选项C,《大教学论》是夸美纽斯的著作,是教育学开始成为一门独立学科的标志,是近代最早的一部教育学著作。
  
  选项D,杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育理论的代表人物。代表作为《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》。
  
  综上所述,本题选择B。
  
  3.【答案】C。解析:抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症,故本题选C。
  
  4.【答案】D。解析:强迫性人格以刻板固执,墨守成规,缺乏应变能力为特点。偏执型人格障碍主要表现可分为五个方面:(1)狂妄自大,目空一切;(2)心胸狭隘,好嫉妒;(3)敏感多疑,不信任别人;(4)固执己见,不吸取教训,不听从意见;(5)难以与人友好相处,人际关系紧张。癔病型人格障碍的特点:表现戏剧化、善变、做作,喜欢引起他人的注意和关心;具有强烈的情绪反应;喜欢生活有变化,有兴奋的事情发生。题干中行为表现死板墨守成规不灵活等是强迫型人格的体现,所以选D。
  
  5.【答案】C。解析:系统脱敏法是通过建立焦虑刺激等级表,进行全身放松训练的方法。题干中采用的是系统脱敏法。