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每日一练| 教资笔试打卡 DAY 401

2021-11-06 09:44 德诚教育 85
  小伙伴们每日坚持刷题了吗??今天也和德诚教育服务中心打卡教师资格证吧,看官请看题!
  
  1.提出“泛智”教育思想的教育家是(  )
  
  A.赞科夫
  
  B.夸美纽斯
  
  C.苏霍姆林斯基
  
  D.杜威
  
  2.某种研究取向把课程实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程,而教师和学生的教学实践是制定课程的过程,他们可以根据自己的实际情况来确定课程的目标和内容。这种取向是课程实施的(  )
  
  A.忠实观
  
  B.互动调适观
  
  C.创生观
  
  D.发展观
  
  3.人的品德形成和发展的现实基础是(  )
  
  A.社会实践活动
  
  B.人际交往活动
  
  C.理论学习活动
  
  D.信仰敬拜活动
  
  4.亮亮从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体。这属于(  )
  
  A.概念学习
  
  B.符号学习
  
  C.命题学习
  
  D.上位学习
  
  5.某学生总是一遍遍地数课本或其他图书上的人物数目或自己走过的台阶。这个学生可能有的心理问题是(  )
  
  A.学习困难综合征
  
  B.焦虑症
  
  C.厌学症
  
  D.强迫症
  
  ◆  ◆  ◆  ◆  ◆
  
  答案即将揭晓
  
  3
  
  2
  
  1
  
  1.【答案】B
  
  【解析】题干描述的是夸美纽斯的教育思想。
  
  2.【答案】C
  
  【解析】课程实施的创生观认为,课程并不是在实施前就固定下来的,课程实施过程也是制定课程的一部分,课程是由教师和学生共同参与的教育实践的结果,教师是课程的开发者,教师与学生一起来创造课程。这种研究取向将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程,而教师和学生的教学实践是修正和制定课程的过程,他们可以根据自己的实际情况来确定课程的目标与内容。
  
  3.【答案】A
  
  【解析】在人的品德形成发展中,社会实践活动是直接现实的基础。
  
  4.【答案】A
  
  【解析】加涅把概念学习扩展为具体概念学习和定义性概念学习两类。其中,具体概念学习是指学习者根据事物的物理属性(如形状、颜色、轻重、气味等)来识别概念例证的学习。如识别“红色”“千克”对小学生而言就是具体概念学习,学生要凭借事物的颜色、轻重这些物理特征来对例证进行识别。在本题中,亮亮从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体,就属于一种具体概念学习。
  
  5.【答案】D
  
  【解析】儿童的强迫行为包括反复玩弄手指、摇头、走路时喜欢反复数栏杆等。常见的强迫行为的表现有:(1)强迫性计数;(2)强迫性洗涤;(3)强迫性自我检查;(4)刻板的仪式性动作或其他强迫行为。题干所述为强迫性计数的表现。