网站首页

每日一练| 教资笔试打卡 DAY 445

2022-01-04 09:44 德诚教育 177
  小伙伴们每日坚持刷题了吗??今天也和德诚教育服务中心打卡教师资格证吧,看官请看题!
  
  1.前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(   )。
  
  A.全面和谐发展的教育理论
  
  B.认知结构理论
  
  C.教学与发展理论
  
  D.教学过程最优理论
  
  2.强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教 育家是(   )。
  
  A.赫尔巴特
  
  B.夸美纽斯
  
  C.卢梭
  
  D.杜威
  
  3.(   )在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为:认知领域、情感领域、 动作技能领域。
  
  A.布卢姆
  
  B.瓦·根舍因
  
  C.布鲁纳
  
  D.赞科夫
  
  4.前苏联凯洛夫主编的,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联 20世纪20~30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
  
  A.《普通教育学》
  
  B.《大教学论》
  
  C.《民主主义与教育》
  
  D.《教育学》
  
  5.中国最早使用马克思主义论述教育问题的教育家是( )。
  
  A.陶行知
  
  B.杨贤江
  
  C.毛泽东
  
  D.黄炎培
  
  ◆  ◆  ◆  ◆  ◆
  
  答案即将揭晓
  
  3
  
  2
  
  1
  
  1【答案】A
  
  【解析】苏联教育家苏霍姆林斯基是个性全面和谐发展教育思想的代表人 物,认为个性全面和谐发展教育由体育、德育、智育、劳动教育和美育组成。
  
  2【答案】D
  
  【解析】杜威认为教师是学生的辅助者,教学活动要根据儿童的兴趣进行,旗 帜鲜明地提出了“儿童中心论”。“现在,我们教育中将引起的改变是重心的转移,在这里 儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来”从杜威的这番言语中,我们可 以强烈地感受到杜威儿童中心论的主张。
  
  3【答案】A
  
  【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动 作技能三大领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个 层次,形成由低到高的阶梯。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反 应、形成价值观、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。动作技能教学目标指预 期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯 化六个等级。
  
  4.【答案】D
  
  【解析】凯洛夫的《教育学》系统总结了苏联二三十年代的教育经验,基本吸收 了赫尔巴特的教育思想,把教育学分成总论、教学论、德育论和学校管理四个部分。其主 要特点是,重视智育在全面发展中的地位和作用。凯洛夫的《教育学》在国家行政领导与 学校的关系上,忽视了学校的自主性;在学校与教师的关系上,忽视了教师的自主性;在 教师与学生的关系上,忽视了学生的自主性;过于强调课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性,忽视了它们的灵活性和不断变革的必要性等。
  
  5【答案】B
  
  【解析】我国教育家杨贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他以李浩吾的笔名写的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学。这本著作 阐述了教育的本质和作用,批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。