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每日一练| 教资笔试打卡 DAY 455

2022-01-15 09:54 德诚教育 52
  小伙伴们每日坚持刷题了吗??今天也和德诚教育服务中心打卡教师资格证吧,看官请看题!
  
  1、在应试教育的重压下,老师唯恐学生成绩不好影响到自己的奖金和升职,学生面对老师的海量作业苦不堪言,甚至产生厌学的心理。这样的教育完全违背了( ) 的宗旨。
  
  A.终身学习
  
  B.教书育人
  
  C.团结协作
  
  D.为人师表
  
  2、下列成语中,与班超第二次出使西域重新打通路上丝绸之路,并一直延伸到欧洲相关的是( )。
  
  A.鞠躬尽瘁     B.投笔从戎
  
  C.鸿雁传书     D.一鸣惊人
  
  3、某学校废除了单一的考试评价制度,而代之以“月表现成绩+期中考试成绩+期末考试成绩”的评价标准,评分方式也由原来的“百分制”替换为“评语+特长+等级’的评价方式,学校的做法( )。
  
  A.错误,不该淡化评价的甄别与选拔功能
  
  B.正确,体现了评价主体的多元化
  
  C.正确,体现了评价过程的动态化
  
  D.错误,没有体现评价方式的多样化
  
  4、针对如何对待自己做过的错题,王老师组织学生进行讨论,最后同学们决定分组进行错题整理,每组建立一个学科错题本,组内成员分工进行整理,最后将做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上,完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。关于王老师的做法( )。
  
  A.正确,体现了有明确的责任分工的互助性学习
  
  B.不正确,没有为学生独立完成学习任务提供机会
  
  C.正确,是一种自主构建知识体系的学习方式
  
  D.不正确,没有充分发挥教师的主导作用
  
  5、下列概念中,和法国一巴黎关系对应正确的是( )。
  
  A新西兰-奥克兰
  
  B意大利-米兰
  
  C加拿大-蒙特利尔
  
  D巴基斯坦-伊斯兰堡
  
  ◆  ◆  ◆  ◆  ◆
  
  答案即将揭晓
  
  3
  
  2
  
  1
  
  1【答案】B
  
  【解析】本题考查2008年修订版《中小学教师职业道德规范》。
  
  2008年修订版《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”要求教师要遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中老师为了成绩大量布置作业的教学方式,不利于学生的全面发展,违背了教书育人的宗旨。A、C、D三项均与题干不符。故本题答案为B。
  
  2【答案】B
  
  【解析】本题考查中国传统文化知识-国学经典-历史典故。投笔从戎是班超的典故。A项,鞠躬尽瘁、死而后已、初出茅庐、七擒七纵、神机妙算、三顾茅庐等是诸葛亮的典故。C项,鸿雁传书是苏武牧羊的典故。D项,一鸣惊人是楚庄王的典故。故本题答案为B。
  
  3【答案】C
  
  【解析】本题考查素质教育概述。应试教育的学生评价方式是筛选性评价,以考试成绩作为评价学生的主要标准,甚至唯一标准,而素质教育的评价方式是发展性评价,评价方式多元,评价主体多元。该学校废除了单一的考试评价制度,采用“月表现成绩+期中考试成绩+期末考试成绩”的评价标准,这相当于把终结性评价与形成性评价相结,有多次评价机会,把评价贯穿到日常的教育行为中体现了评价过程的动态化。A项,不符合素质教育的理念。B项,“ 评价主体的多元化”强调改革单一评价主体的现状,加强自评、互评。题干中未体现自评、互评的评价。D项,评分方式也由原来的“百分制”替换为“评语+特长+等级”的评价方式,说明该学校采用了多种评价方式。故本题答案为C。
  
  4【答案】A
  
  【解析】本题考查学校教育中开展素质教育的途径和方法。新课程改革的具体目标强调,改善学生的学习方式,倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。合作学习指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,题目中通过组内成员分工整理错题的形式,体现了学生之间合作学习的方式。B项,王老师组织学生进行讨论,最后让学生自己做决定,体现了王老师充分调动了学生的独立自主性。B项不正确。C项,题目中呈现的是整理错题的材料,说明是在复习阶段,学生已经构建了知识体系,C项不符合题干要求。D项,王老师引导学生讨论的做法体现了老师的主导作用。故本题答案为A。
  
  5【答案】D
  
  【解析】本题考查概念。法国-巴黎是国家和首都的对应关系。A选项中的奥克兰是新西兰的一个城市,并非首都。B选项中的米兰也是意大利的城市,并非首都。C选项中的蒙特利尔同样是加拿大的城市,并非首都。D选项伊斯兰堡是巴基斯坦的首都。故本题答案为D。